中国配资论坛【校地协作】赣县区深化校地协作：文明实践在基层生根开花

为有效破解基层文明实践“缺智力支持”与高校师生“缺实践舞台”的双向难题，赣县区积极响应省、市部署，深度融入文明实践校地协作联动机制，坚持“明确责任分工，形成推进合力”的工作导向，联合赣州农业学校、江西环境工程职业学院，深入开展校地协作活动，推动校地双方从“简单结对”迈向“深度融合”。

校地协作签约仪式

一年来，通过整合需求、对接资源、设计项目，不仅为高校学子搭建了广阔的育人舞台，更切实为乡镇注入了持续的文化活力与发展动能，探索出了一条具有赣县特色的校地协同育人、共促乡村文化振兴的新路径。

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构建“精准化”对接机制

确保协作需求“摸得实、对得准”

赣县区始终坚持“乡镇所需、高校所能、群众所盼”的原则，将精准对接作为校地协作的基石，形成了“地方点单、院校派单、导师接单、群众评单”的闭环机制。通过线上征集、座谈协商等形式，广泛收集基层在文化传承、技能培训、生态环保、政策宣讲、关爱服务等方面的具体需求，形成条目清晰、可操作、管用的“订单”。

针对三溪乡果农存在的脐橙线上宣传能力弱的问题，我区将“农产品短视频营销技能培训”纳入需求清单。赣州农业学校“接单”后，迅速派出师生提供从拍摄到剪辑的全流程实操培训，60余名学员培训后即开通了线上店铺，有效带动了本地脐橙线上曝光量与销量，切实做到了“一场培训解决一类问题”。通过“地方点单、院校派单、导师接单、群众评单”的闭环机制，确保了各项协作精准对接需求，有效避免了资源错配，使校地协作的每一步都扎实落地。

推动“一体化”工作整合

实现项目资源“沉下去、用得好”

为避免校地协作“两张皮”，赣县区着力推动文明实践与乡镇日常、乡村振兴结合，实现“1+1>2”的倍增效应。一方面，高校资源融入乡镇常态工作。不将高校活动视为“额外任务”，而是有机融入乡村文化振兴、人居环境整治、节日节庆、政策普及等日常工作中，实现温情关怀与公共服务效能提升的双赢。另一方面，激活本土优质文化资源和非遗传承。充分挖掘赣南采茶戏、客家非遗等本地文化富矿，并将其转化为校地协作的生动教材。

实现“双向化”赋能共赢

促成效 “ 看得见、留得住 ”

校地协作的成功，最终体现在对参与各方的实质赋能上。赣县区的实践，生动诠释了“乡村得振兴、高校得成长、群众得实惠”的共赢逻辑。

对于地方乡镇而言，校地协作带来了切实的智力支持与文化活力。一系列活动为乡村注入了专业力量：短视频培训为农产品拓宽了销路，环保课堂在孩童心中播撒绿色理念，非遗体验促传统文化焕发新生，政策宣讲让惠民措施深入人心。据统计，各高校服务团已累计开展活动十余场，直接服务群众超千人次，有效丰富了乡村文化供给，提升了乡风文明与非遗传承。

对高校师生而言，校地协作搭建了宝贵的实践育人平台。乡村成为生动的“第二课堂”和“思政教育基地”。学生们在带领村民、指导孩童、服务乡亲的真实场景中，深化了对国情农情的认识，锻炼了解决实际问题的能力，切实增强了社会责任感和家国情怀。来自基层的真实反馈，也极大激发了学生的服务热情与专业认同，实现了知识、能力与价值观培养的有机统一。

来源：赣县发布

编辑：赖睿

校对：赖玉娟

审核：阮晓乐

微信：文明赣州

微博：@赣州市文明办中国配资论坛

发布于：北京市

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